Täna on töötaja, kellel on selja taga kõrgharidus, omab tööturul teatud eelist. Ta võib loota korralikule töökohale ja korraliku palgaga, tööandjad suhtuvad ülikoolidiplomiga spetsialistidesse soosivalt. IN Hiljuti Ilmunud on uus trend: venelased on hakanud sagedamini omandama teist kõrgharidust.
Enamasti minnakse teist kõrgharidust omandama, kui nad otsustavad oma elus midagi muuta (elukutse, töö, sissetulekutaseme muutmine) või enesearendamiseks.
On olukordi, kus inimene saab aru, et see, mida ta praegu teeb, pole tema. Mõnikord õpivad õpilased teatud eriala mitte omal soovil, vaid vanemate nõudmisel. Teine kõrgharidus võimaldab õppida seda, mis sulle sobib ja meeldib, mille vastu oled kirglik ning järgida oma unistusi.
Mida see annab?
Teist korda kõrgkooli minek ei tähenda uue hariduse omandamist, magistrikraadiks saamist või magistrandiks saamist. Reeglina annab teine kõrgharidus inimesele uue eriala, uue tõuke arenguks ja täiumiseks.
Kõik eranditult võivad omandada teise kõrghariduse. Sel juhul vanusepiiranguid pole.
Tegelikult annab teine kõrgharidus teise võimaluse realiseerida end spetsialistina uues keskkonnas, uue eriala raames.
Olles omandanud bakalaureuseõppe raames teise kõrghariduse, võib inimene minna õppima magistriõppesse ja seejärel soovi korral saada magistrandiks.
Kuidas koolitus läheb?
Üldiselt ei erine haridusprotsess algkoolitusest instituudi seintes. Ainus erinevus on lühem treeningperiood.
Kuna “keskõpilasel” on juba üks kõrgharidus seljataga, jäetakse mõned erialad välja. Reeglina on need silmaringi laiendamiseks mõeldud ained, üldised lõigud. Õppekavasse kaasatakse uut tegevusvaldkonda mõjutavad põhiteadused. Nende kohaselt töötab üliõpilane süvitsi, üksikasjalikult, kirjutab kontrolltöid, sooritab kontrolltöid ja teeb muud tüüpi iseseisvaid töid.
Koolitusvõimalusi on kaks:
– õpilaste registreerimine erirühma, kus kõik õppurid on samal tasemel (läks teise kõrgkooli);
– koolilastega ühte voolu sissekirjutamine ja individuaalse õppekava koostamine. Sel juhul loetakse varem õpitud aineid “automaatselt”.
Teise kõrghariduse omandamisel on põhirõhk praktilistel tundidel, seminaridel ja valikainetel. Selle tulemusena kaitsevad õpilased ka kursuste töid, sooritavad aruandeid ja eksameid, kirjutavad ja kaitsevad diplomitööd.
Õppeaeg on olenevalt õppevormist 2-4 aastat: täiskoormus, osakoormus, kaugõpe. Enamasti töötavad teise kõrghariduse omandavad üliõpilased ettevõtetes, seega peetakse kõige populaarsemaks ja nõutumaks osakoormusega õpet ja kaugõpet. Need võimaldavad teil omandada haridust ilma iga päev õppeasutuses käimata.
Kuidas jätkata?
Teise kõrghariduse saamiseks peab taotleja läbima rea teste: teste, vestlusi, eksameid. Viimasel ajal olen sisseastumisel nõudnud neilt ühtse riigieksami tulemuste esitamist. Selle eksami saate sooritada ülikoolis kindlal ajal.
Tihendatud programmi raames õppimise põhitingimus on esimese kõrghariduse diplomi esitamine. Sel juhul on kandideerimise kaalumise kord lihtsustatud ja piisab tavalisest vestlusest või eksami sooritamisest või testi sooritamisest mõnel erialal.
Lisaks diplomile peab taotleja esitama dokumentide paketi. Nimekirja saate kontrollida vastuvõtukomisjonist või ülikooli dekanaadist.
Teise kõrghariduse omandamise tunnused Venemaal
Kõrgharidust saab riigi kulul (tasuta) omandada ainult üks kord. Kõigil muudel juhtudel tuleb tasuda ülikooli kehtestatud hinnakirja järgi.
“Teise torni” saate ka ettevõtte (tööandja) suunamisel. Sel juhul tasub koolituse eest organisatsioon. Kui üliõpilane mingil põhjusel ülikooli ei lõpeta ja õppematerjali ei valda, peab ta kõik oma haridusele kulutatud raha ettevõttele tagastama.
Pange tähele, et kui teie esimene kõrgharidus omandati ärilisel alusel, saate teise omandada tasuta. Kuid sel juhul peate kandideerima üldistel alustel, olenemata õppevormist (täiskoormusega või osakoormusega). Reeglina on vajalik diplom (hariduse omandamist tõendav dokument), pass, 3*4 fotod, sisseastumisavaldus.
Mis on disain?
Minu arvates ei ole sellele küsimusele selget vastust. Kuid sellegipoolest tean oma versiooni, milleni jõudsin pärast enam kui 10 aastat disainiga tegelemist.Algul meeldis mulle lihtsalt eredaid pilte vaadata, disainiteemalisi raamatuid ja ajakirju lehitseda. Siis hakkasin oma asjadega tegelema, mõtlemata tegelikult tähendusele – pigem oli see lihtsalt eneseväljendusviis. Ja alles hiljem taipasin, et disain on universaalne info edastamise viis. See on eelkõige vestlus inimeste vahel, kellel võib olla erinev kasvatus, haridus, religioon ja kelle emakeel on isegi erinev keel! Aga kui disainer seadis endale ülesandeks mitte oma Mina maailmale demonstreerida, vaid püüdis disaini abil luua universaalset sõnumit, siis teda mõistetakse. |
Ja nii, kui võtta “õige disaini” põhikriteeriumiks mitte fontide, värvide ja ehitud nipsasjade arv ruutsentimeetri kohta, vaid kujundusobjekti manustatud sõnumi edastamise kvaliteet, siis näeme, et peamine asi, mida peame teaduskonnas õppima, on disain inimestega rääkimine.
Vestluse meistrid
Eelpool mainitud arusaamale disainist lähtudes koostasime koos MIP ja MPEI kaugõppe osakonna disainiteaduskonna õppejõududega programmi, mõtlesime, mida ja kuidas teile õpetame. Uurisime maailma parimate disaini õpetavate ülikoolide programme ja õppisime neilt palju, kuid ei unustanud peamist kriteeriumi: praktikat.
Omandatud teadmisi saad koheselt rakendada päris elu. Ja kui jätkate disaini võrdlust ülaltoodud vestluse ja suhtlusega, märkate kohe, kuidas teie sõnavara laieneb ja kuidas teil on lihtsam suhelda: omavahel, kolleegidega, klientidega. , ja mis kõige tähtsam, nendega, kes Teie töö on suunatud inimestele.
Rääkimiseks on erinevaid viise
Kasutada saab tüpograafiat, värve ja kompositsiooni, klassikalist trükitud või moodsat “digitaaldisaini”, videodisaini või vektorkoomikseid – tänapäevaste disainerite arsenal kasvab iga päevaga.
Kuid olenemata sellest, milliseid tööriistu me valime ja milline on meie kujundusobjekt: prinditud küljendus, veebisait, font, videoklipp või logo, peamine asi, mida peame tööle asudes meeles pidama, on see, et peame meelitama. inimestele viisil, nagu me tahaksime, et nad meiega ühendust võtaksid.
Viimasel ajal on kiiresti kasvanud mitme kõrgharidusega erinevate valdkondade soovijate arv. See pole üllatav, sest paljud mainekad ettevõtted eelistavad teha koostööd multidistsiplinaarsete spetsialistidega. Lisaks aitab teine kraad edukalt jõuda karjääri tippu ja süvendada teadmisi valitud erialal. Paljud inimesed juhinduvad aga isiklikest eesmärkidest ega kavatse pärast ühe diplomi saamist õppimist pooleli jätta.
On üldtunnustatud, et see näeb ette üliõpilase kõrghariduse omandamist olemasoleva või mittetäieliku kõrghariduse baasil. Reeglina on olulisel osal taotlejatest erialase kõrghariduse omandamist kinnitavad diplomid.
Aga kas samal ajal on võimalik omandada ka teist kõrgharidust? See küsimus jääb taotlejate jaoks aktuaalseks. Üsna sageli pakuvad kõrgkoolid oma üliõpilastele sellise võimaluse. Peamine erinevus esimese kõrghariduse omandamisest on siiski ärilisel alusel koolitus. Sel juhul loetakse õpilased kuulajateks ja saavad õppida ainult kirjavahetuse teel. Oluline on rõhutada, et see staatus on võrdne täiskoormusega üliõpilaste staatusega.
Mis puudutab diplomi saamise aega, siis seda mõjutab otseselt esimene diplom ja taotleja märgitud õppevorm. Registreerimisprotsessi käigus krediteeritakse programmidele vastavad erialad uuesti. Seega on õpingute kestus kõige lühem üliõpilastel, kes valisid seotud eriala. Õppekavade sarnasus tagab olulise osa õppeainete kattumisest. Keskmiselt peab inimene täiendava kõrghariduse omandamiseks kulutama kaks kuni kolm ja pool aastat.
Milliselt kursuselt saab teise kraadi?
Nii alg- kui ka edasijõudnute kursustel on võimalik omandada samal ajal muu haridus. Kuid enamik eelistab asuda omandama teist diplomit, olles lõpetanud oma põhierialal kolmanda kursuse. See samm väldib korduseksamite sooritamist õppekavas ühistes ainetes. Inimene peab iseseisvalt otsustama, milliselt kursuselt ta teise kõrghariduse omandab, lähtudes oma võimalustest ja eesmärkidest. Statistika näitab, et kolmandal kuni viiendal kursusel õppivad üliõpilased otsustavad saada teise diplomi samaaegselt esimesega.
Täiendaval erialal koolituse alustamiseks peab üliõpilane läbima sertifitseerimistestid, mida esindab profiilifookuse kirjalik test. Vastuvõtukomisjon on kohustatud esitama mitte ainult tavapärase dokumendipaketi, vaid ka põhiõppekoha väljastatud akadeemilise tunnistuse.
Pärast paralleelkoolituse läbimist saavad lõpetajad erinevalt oma klassikaaslastest kaks riiklikku diplomit, mis kinnitavad kõrghariduse omandamist. Tuleb märkida, et seda saavad teha ainult ülikoolid, kellel on teatud erialal haridustegevuse luba ja riiklik akrediteering. Kaasaegsed tudengid peaksid seda omadust kindlasti meeles pidama, kui kaaluda paralleelõppe võimalust erinevates instituutides või ülikoolides.
Vajadus hariduse järele on vaieldamatu. See on edu ja karjääri kasvu võti. Suur konkurents tööturul sunnib noori spetsialiste (ja mitte ainult) omandama täiendavaid teadmisi seotud erialavaldkondades. Eilsed õppeasutuste lõpetajad ja kogenud spetsialistid soovivad omandada teist kõrgharidust. "Kui kaua õppida?" - küsimus, mis teeb neile igaühele muret.
Kes omandab teise kõrghariduse ja miks?
Põhjuseid, miks inimesed teist kraadi omandavad, on palju. See on kas banaalne õppimisharjumus või eluvajadus või lihtsalt sellepärast, et pole midagi teha (“las ta olla”). Kui vaadata statistikat, siis 61% teise kõrghariduse omandavatest üliõpilastest on töötavad spetsialistid. Seda ajendas neid tegema soov karjääriredelil ronida. Tõepoolest, eduka karjääri loomiseks on sageli vaja teadmisi seotud töövaldkondadest. Ülejäänud 39% hulka kuuluvad need, kellele esimene elukutse ei meeldi, kes ei tööta oma erialal, kes loodavad palgatõusule jne. Näiteks võib raamatupidaja omandada teise pedagoogilise kõrghariduse, mõistes, et numbrid pole tema omad. helistamine või soov ellu viia lapsepõlveunistus. Inimesed püüavad tänu teisele diplomile oma elu radikaalselt muuta.
Millist koolitusvormi on parem valida?
Saate valida ükskõik millise: täistööajaga, osalise tööajaga, õhtuse või osalise tööajaga. Kõik sõltub inimese kavandatud eesmärkidest ja võimalustest. Enamasti on täiskoormusega õppurid need, kellel puudub veel töökogemus. Õhtuvorm tähendab õppimist kolmel-neljal päeval nädalas. Tunniajad on tavaliselt kuuest üheksani. Kombineeritud treeningute ajal toimuvad tunnid nii päeval kui ka õhtul. Kõige atraktiivsem kõrgharidusdiplomi saamise vorm on kirja teel.
Paljud inimesed, kes soovivad saada diplomit, ei saa erinevatel põhjustel tundides osaleda: tervislikel põhjustel, ülikooli territoriaalse asukoha tõttu jne. Selle probleemi saab lahendada kaugõppe teise kõrghariduse omandamisega.
Nõuded kõrgkoolidele
Sisseastujatele õppimiseks vanusepiiranguid ei ole. Igas vanuses võite omandada teise kõrghariduse. Kui palju õppida, sõltub paljudest kriteeriumidest, sealhulgas sellest, kui palju esimene ja teine soovitav eriala üksteisest erinevad.
Sisseastumise aluseks on esimese kõrghariduse diplom. Tasub teada, et mõned ülikoolid seavad piiranguid. Nad võtavad vastu ainult tudengeid, kes on lõpetanud riiklikud või akrediteeritud kommertsülikoolid.
Mis puudutab koolituse kestust, siis täieliku ümberõppega saab seda erialaainete suure arvu tõttu suurendada.
Vastuvõtmisel sõlmitakse õppeasutusega leping, milles määratakse kindlaks õppetingimused, õppetingimused, õpitavate ainete loetelu ja maksetingimused.
Peamine raskus on koolituste ajakava, sest enamasti teist kõrgharidust omandavad inimesed juba töötavad kuskil. Sellistel õpilastel on mõnikord võimalik õppida individuaalplaanide järgi. Kuid enamasti järgivad haridusasutused standardprogramme.
Teine kõrgharidus: kui kaua õppida?
Kodanikud, kellel on juba üks diplom, saavad registreeruda nii esimesele kui ka järgmistele kursustele. Samas otsustab ülikool iseseisvalt, mitu testi ja millises vormis teist kõrgharidust omandada sooviv taotleja sooritab.
See, kui palju õppida, sõltub peamiselt esimesel koolitusel saadud erialast. Kui akadeemiliste erialade sisu on kardinaalselt erinev, siis võib õppeaeg ulatuda viie aastani.
Samuti saab ülikoolis koolitust läbi viia lühendatud haridusprogrammide järgi. Selle otsuse teeb õppeosakond ja see sõltub sellest, milliseid aineid ja millises mahus on inimene eelnevalt läbinud. Sel juhul ei saa programmi kestus olla lühem kui 1,5 aastat.
Millistel juhtudel pikeneb hariduse omandamise periood?
Õppeaega saab pikendada kahel juhul aasta võrra. Esiteks kombineeritud ja kirjavahetusvormide individuaalse õppekava väljatöötamisel.
Teiseks, sättega Seda võib pakkuda meditsiiniliste näidustuste olemasolul või muudel erandjuhtudel.
Kuidas saate treeningperioodi lühendada?
Koolituse kestuse arvestamisel võetakse arvesse juba õpitud ja esmaõppe käigus läbitud erialasid. Seda protsessi nimetatakse re-offsetiks. See hõlmab varem saadud hinnete tunnustamist ja uude akadeemilisse nimekirja lisamist.
Lisaks sõltub õppeaja lühendamise võimalus õpilase võimetest. On võimalus sooritada eksamid varakult. Reeglite järgi saab sellise nõusoleku anda konkreetne õppeasutus. Selleks tuleb kirjutada rektorile adresseeritud avaldus, misjärel muudetakse individuaalset õppekava.
Kaugkõrgharidus
Teine kõrgharidus, kaugõpe, eeldab traditsioonilist, kuid kaugõppe vormi. See tähendab, et nagu tavalisse instituuti astudes saab valida nii täiskoormusega, kirjavahetus- kui ka kombineeritud õppevormid.
See kestab kogu semestri. Kõige sagedamini toimub registreerimine kaks korda aastas: enne järgmise semestri algust. Kuid on ka ülikoole, mis pole semestriga seotud.
Kõige populaarsemad suunad teise kõrghariduse omandamiseks
Praegu on paljudest valdkondadest populaarseimad õigusteadus, pedagoogika ja majandus. Vastavalt nõudlusele on neid üsna suur hulk ettepanekuid.
Näiteks püüab enamik taotlejaid teise kraadi omandada. See on tingitud asjaolust, et igapäevane elu seab meid silmitsi probleemidega, mille puhul õiguste ja seaduste tundmine lihtsustaks nende lahendamist. Seetõttu suureneb diplomeeritud juriste tootvate asutuste arv igal aastal.
Teine kõrgharidus pole kunagi oma populaarsust kaotanud ja esilekerkivate väljavaadete taustal on selle järele muutunud veelgi nõudlikumaks. Igaüks saab valida erineva profiili oma äranägemise järgi.
Teine kõrgharidus oli Moskvas haruldane isegi vähem kui kümme aastat tagasi. Tänaseks on statistika järgi 20% spetsialistidest juba teise diplomi saanud ja 6% on selle kaitsmise teel. See räägib taaskord meie kodanike soovist areneda ja edasi liikuda.
Ülikool annab võimaluse lühendada (kiirendada) õppe kestust pärast kõrgkooli, tehnikumi või ülikooli. Õppeaja lühendamine on võimalik pärast ülikooli 1. aastaks astumist keskerihariduse diplomist või ülikoolist õppeainete ümberarvestamisel (või kordusatesteerimise tulemuste põhjal). Õpingute vähendamise võimaluse kehtestab selle instituudi või filiaali direktor, kuhu kavatsete sisse astuda, tuginedes kutsehariduse (kesk- või kõrgem) diplomile.
Juhime tähelepanu, et individuaalsele kiirplaanile üleminek on ülikooli õigus, mitte kohustus!
Ülikool jätab endale õiguse keelduda kordussertifitseerimisest eelnevalt omandatud diplomi alusel ilma põhjust esitamata.
Teine (ja sellele järgnev) kõrgharidus
Ülikooli teise kõrghariduse omandamiseks bakalaureuse- või eriõppekavale on võimalik vastu võtta kõikidel õppekavadel, millele 2020. aastal toimub vastuvõtt 1. aastaks.
Võimalik on omandada teine kõrgharidus AINULT lepingulisel alusel.
Dokumentide vastuvõtmine ja sisseastumistingimused teisele kõrgharidusele on sarnased põhi- või keskerihariduse baasil sisseastujate tingimustega. Koolituse maksumus 2019/20 õppeaastal on leitav “Erialade ja koolitusvaldkondade juhendist”.
Juhime tähelepanu, et magistriõppes hariduse omandamine sertifitseeritud spetsialistide (vastavalt GOS-2 ja varasematele standarditele) ja bakalaureuseõppes EI OLE teine kõrgharidus! Sellised taotlejad võivad tegelikult omandada eelarvepõhiselt teise kõrghariduse.
